Questão 110 do Enem 2012 comentada

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias · Língua Portuguesa · Variação linguística. Tente responder antes de abrir o gabarito.

  • Enem 2012
  • 2º dia
  • Linguagens
  • Língua Portuguesa
  • Variação linguística
  • Habilidade H26
  • Dificuldade fácil

Cabeludinho

Quando a Vó me recebeu nas férias, ela me apresentou aos amigos: Este é meu neto. Ele foi estudar no Rio e voltou de ateu. Ela disse que eu voltei de ateu. Aquela preposição deslocada me fantasiava de ateu. Como quem dissesse no Carnaval: aquele menino está fantasiado de palhaço. Minha avó entendia de regências verbais. Ela falava de sério. Mas todo-mundo riu. Porque aquela preposição deslocada podia fazer de uma informação um chiste. E fez. E mais: eu acho que buscar a beleza nas palavras é uma solenidade de amor. E pode ser instrumento de rir. De outra feita, no meio da pelada um menino gritou: Disilimina esse, Cabeludinho. Eu não disiliminei ninguém. Mas aquele verbo novo trouxe um perfume de poesia à nossa quadra. Aprendi nessas férias a brincar de palavras mais do que trabalhar com elas. Comecei a não gostar de palavra engavetada. Aquela que não pode mudar de lugar. Aprendi a gostar mais das palavras pelo que elas entoam do que pelo que elas informam. Por depois ouvi um vaqueiro a cantar com saudade: Ai morena, não me escreve / que eu não sei a ler. Aquele a preposto ao verbo ler, ao meu ouvir, ampliava a solidão do vaqueiro.

BARROS, M. Memórias inventadas: a infância. São Paulo: Planeta, 2003.

No texto, o autor desenvolve uma reflexão sobre diferentes possibilidades de uso da língua e sobre os sentidos que esses usos podem produzir, a exemplo das expressões “voltou de ateu”, “disilimina esse” e “eu não sei a ler”. Com essa reflexão, o autor destaca

Ver gabarito e comentário

Gabarito oficial (INEP): E

O texto de Barros mostra um narrador que aprende a brincar com as palavras. Ele ri de uma preposição deslocada, acha poesia num verbo inventado ('disilimina') e percebe que 'eu não sei a ler' amplia a solidão do vaqueiro. A reflexão é sobre o que as palavras fazem: 'aprendi a gostar mais das palavras pelo que elas entoam do que pelo que elas informam'. Assim, o autor valoriza a dimensão lúdica e poética presente nos usos coloquiais da linguagem, alternativa E.

Por que as outras estão erradas:

  • (A) Os desvios não são condenados; eles são tratados como fonte de graça e de poesia.
  • (B) A gramática aparece, mas o texto não defende a importância de fenômenos gramaticais para o conhecimento da língua.
  • (C) O texto não estabelece uma separação clara entre norma culta e outras variedades; ao contrário, mistura as duas.
  • (D) O texto é uma reflexão de memória com recriações, não um relato fiel de episódios.

Dica Enem: em textos literários sobre língua, procure as frases que expressam a atitude do autor diante das palavras. Aqui ela aparece em 'brincar de palavras' e em 'o que elas entoam'.

Conceitos cobrados: Usos lúdicos e poéticos da linguagem coloquial; Variação linguística e sentidos produzidos pelo uso; Interpretação de texto memorialístico.

Comentário gerado por IA a partir do gabarito oficial e revisado automaticamente; pode conter erros — o gabarito do INEP prevalece. Dificuldade pelo parâmetro b divulgado pelo INEP nos microdados: 0,89.

Fonte: Prova oficial do Enem (INEP), ano 2012, 2º dia, questão 110.
Equipe Cravei · como fazemos e revisamos

Quer saber quanto vale cada acerto? Use a calculadora de nota do Enem (estimativa pela TRI).

Questões parecidas