Questão 75 do CNU 2025 (FGV) — Bloco 3, Eixo 4: Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) & Ciência de Dados

Paulo precisa analisar dados sobre a educação pública ao longo do tempo, envolvendo métricas sobre ingressos, egressos, bolsas, capacitação de docentes, entre outros.
Para realizar esse monitoramento visando à avaliação das políticas da educação, Paulo deve:

  1. Aaderir ao programa Capacita GOV.BR para obter dados e analisar o resultado da capacitação de alunos aplicando algoritmos de Aprendizado de Máquina, como o Random Forest;
  2. Bcoletar indicadores de desempenho escolar da Infovia Brasília e implementar as métricas correspondentes em um ambiente de visualização com dashboards;
  3. Cacessar os recursos de dados sobre o tema Educação no Portal Brasileiro de Dados Abertos (https://dados.gov.br) e analisá-los por meio de métricas usando uma ferramenta como o Power BI;
  4. Ddesenvolver um projeto de Ciência de Dados fazendo uso de linguagens como Python para coletar dados disponíveis nos sites dos órgãos de educação e realizar o Reconhecimento de Entidades Nomeadas;
  5. Eutilizar o serviço Modelo de Acessibilidade em Governo Eletrônico (eMAG) para avaliar o nível de acesso dos alunos às escolas públicas e outros índices educacionais.
Gabarito e comentário

Gabarito: C — acessar os recursos de dados sobre o tema Educação no Portal Brasileiro de Dados Abertos (https://dados.gov.br) e analisá-los por meio de métricas usando uma…

Para monitorar e avaliar políticas educacionais de forma ampla e temporal com base em dados de ingresso, evasão, bolsas e docentes, o procedimento técnico correto consiste em acessar as bases oficiais de dados abertos no Portal Brasileiro de Dados Abertos (dados.gov.br) — que congrega microdados consolidados do Inep, MEC e Capes — e realizar a modelagem analítica e a construção de dashboards interativos por meio de ferramentas consagradas de Business Intelligence, como o Power BI ou softwares correlatos.

Análise das alternativas:

  • A está incorreta, pois o Capacita GOV.BR é voltado ao aperfeiçoamento de servidores públicos federais, e não ao fornecimento de dados educacionais de alunos da rede básica.
  • B está incorreta, pois a Infovia Brasília é uma infraestrutura de telecomunicações em fibra óptica para órgãos públicos na capital federal, não gerando indicadores escolares.
  • C está correta, pois aponta a fonte governamental fidedigna de dados abertos educacionais (dados.gov.br) e o uso de ferramenta analítica padrão de mercado (Power BI).
  • D está incorreta, pois raspagem arbitrária de sites com Reconhecimento de Entidades Nomeadas (NER) é método disperso de processamento de texto, inadequado para séries históricas quantitativas estruturadas.
  • E está incorreta, pois o eMAG estabelece padrões de acessibilidade web para pessoas com deficiência em portais governamentais, não servindo para avaliar taxas escolares.

Dica de prova: Acesso a dados públicos para criação de dashboards e inteligência em políticas públicas: a fonte oficial centralizada é o Portal Brasileiro de Dados Abertos (dados.gov.br), e a ferramenta típica de visualização é o Power BI.

Fundamentos: Portal Brasileiro de Dados Abertos (dados.gov.br) · Visualização de dados com Power BI · Monitoramento de políticas públicas educacionais

Comentário Cravei IA, gerado a partir do gabarito oficial e verificado automaticamente. A IA pode errar: o gabarito da banca prevalece.

Origem

Questão 75 do caderno tipo 1 do Bloco 3 – Ciência, Dados e Tecnologia, CNU 2025, banca FGV. Gabarito definitivo divulgado pela banca.

Onde esta questão aparece no Cravei CNU

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