Questão 1 · Língua Portuguesa: Crase
Texto associado à questão
Em relação às ideias veiculadas no texto precedente, bem como a seus aspectos linguísticos, julgue os seguintes itens.
-- CONHECIMENTOS BÁSICOS – Imaginar é um dom comum a todos os seres humanos — e também uma daquelas características que nos diferenciam dos outros animais, incapazes de atingir esse nível de abstração. Apesar disso, a criatividade parece a muitos de nós algo inacessível, difícil de cultivar, restrita apenas àqueles que já nasceram com aptidões artísticas ou inventivas.
Isso não é verdade. Nas últimas décadas, a psicologia e a neurociência começaram a desvendar o processo de surgimento de ideias originais no nosso cérebro — e descobriram estratégias que qualquer um pode adotar para aperfeiçoar a própria capacidade criativa, mesmo que você se considere desprovido desse traquejo.
O que se pode chamar de estudo científico da criatividade começou só na década de 1950, quando o psicólogo americano J. P. Guilford publicou as bases desse campo de pesquisa. Ele se interessou em responder uma pergunta essencial: de onde vêm as ideias criativas?
Para isso, Guilford propôs que o raciocínio humano se divide em dois tipos: o convergente e o divergente. Ambos podem ser usados para resolver problemas ou chegar a conclusões após uma análise, mas funcionam de maneira bem diferentes.
O pensamento convergente é aquele que busca uma única solução para um impasse específico. Ele segue uma ordem estruturada, avançando e refinando uma mesma ideia em vez de experimentar várias resoluções diferentes. Pense, por exemplo, numa questão de uma prova de matemática. Pode até haver várias maneiras de se chegar ao resultado, mas o mais fácil (e comum) é escolher um único método e seguir com ele até o final.
Já o pensamento divergente é mais fluido e caótico: ele explora diversas ideias diferentes ao mesmo tempo, muitas vezes misturando as soluções e conectando-as de maneiras pouco óbvias. É o raciocínio típico dos brainstormings, por exemplo. Segundo Guilford, a criatividade é um produto direto da nossa capacidade de pensar de forma divergente. Ao fazer conexões entre coisas aparentemente desconexas, criamos ideias inéditas. Até hoje, essa explicação é a mais aceita pelos cientistas.
Bruno Carbinatto. Penso, logo crio. In: Revista Superinteressante, jan./2025. Internet: <super.abril.com.br> (com adaptações).
É opcional o emprego do acento indicativo de crase no vocábulo “àqueles” (último período do primeiro parágrafo).
Julgue o item:
Gabarito: ERRADO
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (PF 2025).
Comentário
Gabarito: ERRADO.
O item afirma que o emprego do acento indicativo de crase em "àqueles" é opcional. No entanto, essa afirmação está incorreta. A crase em "àqueles" é obrigatória no contexto apresentado.
A palavra "restrita" exige a preposição "a" (restrita a algo/alguém). O pronome demonstrativo "aqueles" inicia-se com a vogal "a". A fusão da preposição "a" exigida por "restrita" com o "a" inicial do pronome demonstrativo "aqueles" resulta na crase, que é marcada pelo acento grave. Portanto, a forma correta é "restrita apenas àqueles que já nasceram com aptidões artísticas ou inventivas".
Não se trata de uma opção, mas sim de uma regra gramatical que exige a fusão da preposição "a" com o "a" inicial dos pronomes demonstrativos "aquele(s)", "aquela(s)" e "aquilo", quando o termo regente pede a preposição "a".
Fundamentos: Regra geral da crase: fusão da preposição 'a' com o 'a' inicial de pronomes demonstrativos (aquele, aquela, aquilo).
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe PF 2025 (Agente Administrativo), questão 1, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.