Questão 6 · Língua Portuguesa: Semântica e significação das palavras
Texto associado à questão
Texto CG1A1
Há muito chegamos à convicção de que a ciência no Brasil, custeada quase exclusivamente pelos cofres públicos, requer, para o apoio que merece, a compreensão da comunidade.
Mas esse entendimento não se consegue, ao contrário do que parecem imaginar os cientistas, pela mera exaltação dos méritos da ciência; atinge-se pela paciente educação do povo a respeito do que ela faz e das implicações de suas conquistas.
Também julgamos útil esse conhecimento como meio de difundir e mesmo criar atitudes que, indispensáveis ao cientista, não podem deixar de favorecer a boa formação do cidadão comum. Citamos, entre elas, o interesse pela criatividade, o espírito crítico, a busca de isenção nas conclusões e de alternativas, a contínua vigilância para que o simplesmente emocional não nos falseie o raciocínio.
Essas qualidades têm sentido cada vez maior na sociedade moderna, que tanta força procura na tecnologia, hoje, mais do que nunca, fundada na pesquisa científica. Elas são importantes não apenas para ajudar-nos na solução objetiva de muitos problemas, nas encruzilhadas da vida, mas também para aprimoramento de muitas instituições, entre as quais a educação.
A necessidade de um ensino vivo, em que o “túnel pedagógico” não abafe as potencialidades naturais do educando, é condição que os que militam na ciência e compreendem o que seja essa atividade defendem com empenho, assim como a defendem todos os que procuram obter, pelo sistema educacional, indivíduos capazes de ampla realização pessoal e social. É indiscutível, ao menos em nosso meio, o relevante papel que os cientistas têm tido na adoção de melhores métodos de ensino das ciências e, por extensão, do ensino em geral.
José Reis. Responsabilidade de cientistas e jornalistas científicos. In: Luisa Massarani e Eliane Dias (org.). José Reis: Reflexões sobre a divulgação científica. Rio de Janeiro: Fiocruz; COC, 2018 [Originalmente publicado em: Ciência e Cultura, v. 26, n. 7, 1974] (com adaptações).
Estariam preservados os sentidos e a correção gramatical do texto CG1A1 caso se substituísse a forma verbal
- A) “favorecer” (primeiro período do segundo parágrafo) por corroborar com.
- B) “criar” (primeiro período do segundo parágrafo) por resultar.
- C) “chegamos” (primeiro período do primeiro parágrafo) por alcançamos.
- D) “requer” (primeiro período do primeiro parágrafo) por demanda.
- E) “deixar” (primeiro período do segundo parágrafo) por permitir.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: D
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (UNIVESP 2025).
Comentário
Gabarito: D.
"Requer", no sentido de exigir, é transitivo direto, e "demanda" tem o mesmo sentido e a mesma regência ("a ciência demanda a compreensão da comunidade"). Mantêm-se o sentido e a correção.
- (A) "Corroborar" significa confirmar, sentido diferente de "favorecer" (beneficiar); além disso, "corroborar com" é emprego inadequado, pois o verbo é transitivo direto.
- (B) "Resultar" não aceita objeto direto, e "difundir e mesmo resultar atitudes" ficaria sem sentido; o verbo indica consequência (resultar de), não criação.
- (C) "Chegamos à convicção" tem a preposição "a" regida por "chegar"; com "alcançamos", verbo transitivo direto, a preposição e a crase deixariam de caber ("alcançamos à convicção" é incorreto).
- (E) "Não podem deixar de favorecer" significa que necessariamente favorecem; "permitir" não é seguido de "de" + infinitivo ("permitir de favorecer" é incorreto) e o sentido seria outro.
Dica: ao trocar verbos, confira se a regência do substituto combina com os complementos que ficam no período.
Fundamentos: Regência verbal: “requer” e “demanda” como transitivos diretos · Regência de “chegar a”, “resultar de” e “corroborar”
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe UNIVESP 2025 (Diversos cargos), questão 6, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.