Questão 2 · Língua Portuguesa: Compreensão e interpretação de textos
Texto associado à questão
Texto CG1A1
Há muito chegamos à convicção de que a ciência no Brasil, custeada quase exclusivamente pelos cofres públicos, requer, para o apoio que merece, a compreensão da comunidade.
Mas esse entendimento não se consegue, ao contrário do que parecem imaginar os cientistas, pela mera exaltação dos méritos da ciência; atinge-se pela paciente educação do povo a respeito do que ela faz e das implicações de suas conquistas.
Também julgamos útil esse conhecimento como meio de difundir e mesmo criar atitudes que, indispensáveis ao cientista, não podem deixar de favorecer a boa formação do cidadão comum. Citamos, entre elas, o interesse pela criatividade, o espírito crítico, a busca de isenção nas conclusões e de alternativas, a contínua vigilância para que o simplesmente emocional não nos falseie o raciocínio.
Essas qualidades têm sentido cada vez maior na sociedade moderna, que tanta força procura na tecnologia, hoje, mais do que nunca, fundada na pesquisa científica. Elas são importantes não apenas para ajudar-nos na solução objetiva de muitos problemas, nas encruzilhadas da vida, mas também para aprimoramento de muitas instituições, entre as quais a educação.
A necessidade de um ensino vivo, em que o “túnel pedagógico” não abafe as potencialidades naturais do educando, é condição que os que militam na ciência e compreendem o que seja essa atividade defendem com empenho, assim como a defendem todos os que procuram obter, pelo sistema educacional, indivíduos capazes de ampla realização pessoal e social. É indiscutível, ao menos em nosso meio, o relevante papel que os cientistas têm tido na adoção de melhores métodos de ensino das ciências e, por extensão, do ensino em geral.
José Reis. Responsabilidade de cientistas e jornalistas científicos. In: Luisa Massarani e Eliane Dias (org.). José Reis: Reflexões sobre a divulgação científica. Rio de Janeiro: Fiocruz; COC, 2018 [Originalmente publicado em: Ciência e Cultura, v. 26, n. 7, 1974] (com adaptações).
No texto CG1A1, o interesse pela criatividade e o espírito crítico são apresentados como
- A) qualidades fundamentais para a boa formação dos cidadãos comuns.
- B) atitudes benéficas tanto para os cientistas quanto para os cidadãos comuns.
- C) elementos que figuram entre os métodos de ensino das ciências.
- D) fatores que decorrem da implementação de soluções objetivas de problemas.
- E) potencialidades naturais do educando a serem desenvolvidas pelos cientistas.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: B
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (UNIVESP 2025).
Comentário
Gabarito: B.
O autor diz que são úteis certas atitudes que, "indispensáveis ao cientista, não podem deixar de favorecer a boa formação do cidadão comum", e entre elas cita o interesse pela criatividade e o espírito crítico. Logo, são atitudes benéficas tanto para o cientista quanto para o cidadão comum, como afirma a alternativa B.
- (A) O texto diz que essas atitudes favorecem a boa formação do cidadão comum, e não que sejam fundamentais para ela; o que o texto chama de indispensável é a sua importância para o cientista, lado que a alternativa omite, e ela ainda exagera o grau do benefício ao cidadão.
- (C) O texto as apresenta como atitudes a difundir; os métodos de ensino aparecem no último período, como contribuição dos cientistas, e não incluem criatividade e espírito crítico.
- (D) O texto diz que essas qualidades são importantes para ajudar na solução objetiva de problemas, ou seja, contribuem para a solução, e não resultam dela.
- (E) As potencialidades naturais do educando aparecem na defesa de um ensino vivo, sem ligação com criatividade e espírito crítico; além disso, o texto diz que os cientistas defendem esse tipo de ensino, não que desenvolvam tais potencialidades.
Dica: localize o trecho exato a que o enunciado se refere e compare com o que cada alternativa atribui a ele.
Fundamentos: Texto CG1A1, 3º parágrafo: “atitudes que, indispensáveis ao cientista, não podem deixar de favorecer a boa formação do cidadão comum” · Interpretação de texto
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe UNIVESP 2025 (Diversos cargos), questão 2, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.