Competência 2 da redação do Enem: tema, tipo textual e repertório

O que diz a matriz

A segunda competência pede que você compreenda a proposta de redação e aplique conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. São três pontos avaliados juntos.

1. Abordagem do tema

O tema do Enem costuma ter um recorte: não é "violência", é "a persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira" (2015); não é "saúde mental", é "o estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira" (2020). Quem escreve sobre o assunto geral sem tratar do recorte faz uma abordagem tangencial, que limita a nota desta competência e arrasta as outras. Fugir completamente do tema zera a redação.

Dica prática: sublinhe as palavras-chave do tema e confira se cada parágrafo de desenvolvimento conversa com todas elas. Se o tema fala em "desafios", o texto precisa apontar desafios; se fala em "no Brasil", o foco é o Brasil.

2. Tipo textual

O texto precisa ser dissertativo-argumentativo em prosa: defender um ponto de vista com argumentos. Narrativas, poemas, cartas ou textos só expositivos (que apenas informam, sem tese) não atendem ao tipo. A estrutura esperada tem introdução com tese, desenvolvimento e conclusão — veja a página sobre a estrutura da dissertação.

3. Repertório sociocultural

É o conhecimento que você traz de fora dos textos motivadores: um fato histórico, um dado, uma lei, um conceito de filosofia ou sociologia, uma obra literária, um filme. Para valer pontos, ele precisa ser:

• legitimado — vir de uma área do conhecimento reconhecível (não "como diz o ditado");
• pertinente — ter relação com o tema;
• produtivo — ser usado no argumento, e não apenas citado e abandonado.

Copiar trechos dos textos motivadores não conta como repertório. A página Repertório sociocultural mostra como escolher e encaixar referências.

Erros comuns na Competência 2

• Introdução genérica, que serviria para qualquer tema.
• Repertório decorado e encaixado à força, sem relação com o recorte.
• Parágrafo de desenvolvimento que discute o assunto amplo e esquece o recorte.
• Texto que só descreve o problema, sem tomar posição.

Como treinar

Pegue os temas oficiais de anos anteriores e, para cada um, escreva só o planejamento: palavras-chave do recorte, tese em uma frase, dois argumentos e um repertório para cada argumento. Dez minutos por tema já criam o hábito de ler a proposta com atenção.