Questão 5 · Língua Portuguesa: Compreensão e interpretação de textos
Texto associado à questão
Texto CG3A3-II
Nascido em 1902, nos Estados Unidos da América, Theodore Schultz foi o primeiro acadêmico que efetivamente sistematizou a relação existente entre aumento de investimentos em educação e aumento de produtividade e salários no setor agrícola — e, claro, na economia como um todo.
Em seus estudos, o economista comparou a situação de desequilíbrio entre países pobres, cuja capacidade de produção agrícola é baixa, e países ricos, de alta capacidade produtiva. Nessa análise, percebeu-se que os países desenvolvidos possuíam muito mais dinheiro investido no chamado capital humano, mais especificamente em educação.
Notavelmente, educação traz desenvolvimento econômico e social, além de gerar, em um contexto micro, habilidades para o indivíduo que possam ser aproveitadas tanto por ele quanto por outros ao seu redor — fato já conhecido por Schultz. Contudo, o pesquisador foi além e sistematizou a influência da educação sobre a riqueza de uma nação. Ele analisou a economia norte-americana e percebeu que a maior parte do crescimento econômico do país estava associada ao capital humano, materializado em investimentos em educação, e não no capital físico.
Ainda nesse estudo, Schultz analisou os custos da educação. Além do óbvio custo material (professores, infraestrutura e material escolar), há outros custos que envolvem, principalmente, tempo: pessoas que trabalhariam passam a estudar — não produzindo, nem ganhando salários.
Assim, Schultz concluiu que há custos para as pessoas (deixar de ganhar dinheiro com trabalho para estudar) e eventualmente para o governo (pagar a educação das pessoas sem que elas produzam).
Seu trabalho o levou à conclusão de que países que investem mais em educação tendem a ser mais ricos.
Segundo ele, mesmo que isso tenha um custo, quanto mais se investir na capacitação das pessoas, mais produtiva e rica uma nação será, de modo que os efeitos tendem a ser mais positivos que negativos.
Internet: <http://g1.globo.com> (com adaptações).
De acordo com o texto CG3A3-II, os países desenvolvidos, em comparação com os países pobres,
- A) contam com um passado histórico de alta produtividade no setor agrícola.
- B) estão mais aptos a enfrentar as mudanças econômicas do mundo atual.
- C) gastam mais com capital físico do que com capital humano.
- D) despendem mais capital na área de educação.
- E) demandam da população mais gastos com educação.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: D
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (MPC/PA 2019).
Comentário
Gabarito: D.
O texto afirma que os países desenvolvidos “possuíam muito mais dinheiro investido no chamado capital humano, mais especificamente em educação”. Assim, a comparação com os países pobres está na quantidade de investimento em educação, e a alternativa D reproduz esse dado com fidelidade.
- (A): o texto fala em capacidade produtiva agrícola atual, e não em passado histórico.
- (B): o texto não trata de adaptação às mudanças do mundo atual.
- (C): o texto afirma o contrário, pois o crescimento estava associado ao capital humano, e não ao físico.
- (E): o texto não compara exigências de gastos da população com educação.
Dica: atente para a comparação exata feita no texto; muitas alternativas extrapolam o que foi dito.
Fundamentos: Texto CG3A3-II, segundo parágrafo: “possuíam muito mais dinheiro investido no chamado capital humano”
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe MPC/PA 2019 (Diversos cargos), questão 5, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.