Questão 70 · Conhecimentos Específicos (outras áreas): Psicologia e serviço social
A respeito da evasão, repetência e do fracasso escolar, assinale a opção correta.
- A) O fracasso e a evasão escolar são consequências normais e inevitáveis, uma vez que os estudantes de nível socioeconômico mais desfavorecido não têm acesso a bens culturais e sociais.
- B) O desenvolvimento intelectual inferior e o fracasso escolar estão associados somente à privação de estímulos durante a infância.
- C) O fracasso escolar está relacionado a um sistema de avaliação educacional que privilegia os valores das classes dominantes, tomando-os como parâmetros.
- D) O fracasso escolar tem origem apenas nas carências culturais dos estudantes das classes populares, por isso o impacto sobre esses discentes é mais grave e destruidor.
- E) Os maiores índices de repetência e evasão escolar estão entre os alunos de nível socioeconômico mais baixo, o que evidencia os déficits mentais e a necessidade de maior envolvimento de suas famílias com a escola.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: C
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (PREF/SAOLUIS 2017).
Comentário
Gabarito: C.
A alternativa C reflete a crítica, presente na literatura da psicologia escolar crítica, de que o fracasso escolar não decorre apenas de carências individuais ou familiares. Ele se relaciona a um sistema de avaliação e a um currículo que tomam como referência os valores, a linguagem e os padrões culturais das classes dominantes, deixando em desvantagem os alunos das camadas populares.
- A: fracasso e evasão não são consequências normais nem inevitáveis; a afirmação naturaliza a desigualdade.
- B: o desenvolvimento intelectual não se explica somente pela privação de estímulos na infância.
- D: a origem do fracasso não se limita às carências culturais dos alunos, pois a escola também participa do processo.
- E: os índices mais altos entre alunos pobres não evidenciam déficits mentais; essa leitura é a que a crítica desconstrói.
Dica: alternativas que atribuem o fracasso à «carência», ao «déficit» ou à «família» individualizam um problema que é também institucional e social.
Fundamentos: Crítica ao fracasso escolar como produto da avaliação e do currículo que privilegiam os valores das classes dominantes
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe PREF/SAOLUIS 2017 (Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX – A – Especialidade: Psicologia), questão 70, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.