Questão 48 · Atualidades e Conhecimentos Gerais: História e geografia do Brasil
O aprendizado histórico deve ser organizado de modo que as suas diferentes formas sejam abordadas, praticadas e articuladas em uma relação consistente e dinâmica de desenvolvimento. Nesse processo, têm importância não apenas os fatores cognitivos, mas nele também devem ser considerados os componentes estéticos e políticos da consciência da história e da cultura histórica como pré-requisitos, condições e determinações essenciais dos objetivos do aprendizado histórico.
Jörn Rüsen. Aprendizado histórico. In: Jörn Rüsen e o ensino de história.
Maria Auxiliadora Schmidt et al. (Orgs.). Curitiba: Ed. UFPR, 48 (com adaptações).
Com referência ao texto precedente, é correto afirmar que, no que concerne à teoria do ensino e da aprendizagem de história, Jörn Rüsen
- A) orienta o ensino e a aprendizagem de história por metas políticas, tais como a disseminação dos valores da cidadania.
- B) defende uma posição antinarrativista nos âmbitos da teoria e da didática da história.
- C) confere caráter pluralista ao aprendizado histórico, ao considerar suas múltiplas formas e diferentes componentes.
- D) pressupõe a incomunicabilidade entre teoria da historiografia e teoria da aprendizagem histórica.
- E) desarticula o aprendizado de história da pesquisa histórica, orientada por componentes cognitivos ausentes nesse aprendizado.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: C
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (PREF/SAOLUIS 2017).
Comentário
Gabarito: C.
A alternativa C está correta. O texto de Rüsen diz que o aprendizado histórico deve ser organizado de modo que suas diferentes formas sejam abordadas e articuladas, considerando não apenas fatores cognitivos, mas também componentes estéticos e políticos. Ao reconhecer múltiplas formas e diferentes componentes, ele confere caráter pluralista ao aprendizado histórico.
- (A) Erro: o componente político aparece no texto lado a lado com o cognitivo e o estético; o texto não orienta o aprendizado por metas políticas como a disseminação da cidadania.
- (B) Erro: Rüsen dá centralidade à narrativa na formação da consciência histórica, de modo que não é antinarrativista, e o texto não sugere isso.
- (D) Erro: o texto articula teoria e aprendizagem, ao tratar o aprendizado a partir da consciência e da cultura históricas; não pressupõe incomunicabilidade entre teoria da historiografia e teoria da aprendizagem.
- (E) Erro: a alternativa afirma que o aprendizado se desarticula da pesquisa histórica por faltar-lhe componentes cognitivos; o texto, ao contrário, inclui os fatores cognitivos como parte do aprendizado.
Fundamentos: Jörn Rüsen, « Aprendizado histórico »: « não apenas os fatores cognitivos, mas (...) os componentes estéticos e políticos da consciência da história » · Teoria da didática da história de Rüsen: articulação entre teoria da história e aprendizagem
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe PREF/SAOLUIS 2017 (Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: História), questão 48, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.