Questão 61 · Conhecimentos Específicos (outras áreas): Outros
Texto associado à questão
Texto 15A3AAA
O movimento da chamada educação inclusiva, que emerge apoiado pela Declaração de Salamanca, de 1994, defende o compromisso que a escola deve assumir de educar cada estudante, contemplando a pedagogia da diversidade, à origem social, étnica ou linguística do estudante.
A implementação da inclusão fundamenta-se em um modelo que considera cada criança única e exige que a escola seja criativa, no sentido de buscar soluções para manter os mais diversos alunos no espaço escolar, levando-os a obter resultados satisfatórios em seu desempenho acadêmico e social.
A inclusão escolar é um processo dinâmico e gradual, cuja forma depende das necessidades dos alunos, já que se pressupõe que essa integração/inclusão possibilite, por exemplo, a construção de processos linguísticos adequados, sendo o professor o responsável por mediar e incentivar a construção do conhecimento mediante a interação, com ele e com os colegas.
Cristina Broglia Feitosa de Lacerda. In: Cad. Cedes. Campinas, v. 26, n.º 69, maio/ago. 2006, p. 163-84 (com adaptações).
A respeito das ideias do texto 15A3AAA, assinale a opção correta.
- A) No texto, a expressão “um modelo” (R. 6 e 7) corresponde a uma fórmula que garanta que a escola seja criativa.
- B) O termo “interação” (R.16) refere-se, no texto, às aulas ministradas pelo professor ao inserir novos conhecimentos.
- C) Os termos “educação inclusiva” (R.1) e “inclusão escolar” (R.11) são empregados, no texto, em referência a um só fenômeno.
- D) No texto, a expressão “pedagogia da diversidade” (R.4) refere-se a uma área específica de formação dos cursos de pedagogia.
- E) No trecho “origem social, étnica ou linguística” (R.5), faz-se menção aos aspectos comunitários e populacionais e à língua.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: E
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (PREF/SAOLUIS 2017).
Comentário
Gabarito: E.
No trecho "origem social, étnica ou linguística", o texto lista aspectos do estudante ligados à comunidade e à população de que ele provém (social, étnica) e à sua língua (linguística). Isso é o que afirma a alternativa E.
- A: "um modelo" designa a concepção de inclusão que considera cada criança única, e não uma fórmula que garanta a criatividade da escola; a criatividade é uma exigência feita à escola, e não algo que o modelo assegure.
- B: "interação" é a troca entre o aluno, o professor e os colegas, por meio da qual se constrói o conhecimento; não se restringe às aulas ministradas pelo professor.
- C: o texto usa "educação inclusiva" para o movimento, a proposta educacional, e "inclusão escolar" para o processo dinâmico e gradual de implementação nas escolas; são empregados para aspectos diferentes, e não para um só fenômeno.
- D: "pedagogia da diversidade" é a perspectiva de a escola contemplar a origem social, étnica ou linguística de cada estudante; não é uma área de formação dos cursos de Pedagogia.
Dica: em interpretação de texto, confira o sentido de cada expressão no contexto em que aparece, sem atribuir a ela um significado técnico externo.
Fundamentos: Texto 15A3AAA, “origem social, étnica ou linguística” (R. 5) · Interpretação textual e semântica do item
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe PREF/SAOLUIS 2017 (Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Língua Brasileira de Sinais), questão 61, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.