Questão 61 · Conhecimentos Específicos (outras áreas): Outros
Embora o currículo de filosofia deva contemplar a diversidade, ele não pode desconsiderar que o professor tem suas posições, nem impedi-lo de defendê-las. Essa honestidade é, inclusive, condição de coerência.
BRASIL. Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – ciências humanas e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEB, 2006, p. 18 (com adaptações).
Considerando o texto precedente, assinale a opção correta.
- A) O professor tem completa liberdade para construir o currículo de sua disciplina, pois é exatamente a coerência advinda de suas perspectivas filosóficas que dá sentido aos conteúdos do currículo.
- B) O currículo de filosofia da escola deve determinar quais as posturas filosóficas que o professor deve escolher para abordar os conteúdos em suas aulas.
- C) O professor de filosofia tem autonomia para decidir o conteúdo do currículo a partir de suas preferências filosóficas.
- D) A pluralidade de perspectivas filosóficas deve ser considerada na elaboração dos currículos, articulando-se as abordagens da tradição filosófica com as posições individuais do professor.
- E) Como forma de evitar que o professor de filosofia escolha os conteúdos dos elementos curriculares levando em conta suas convicções, ele é obrigado a seguir o currículo determinado pelos sistemas de ensino.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: D
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (PREF/SAOLUIS 2017).
Comentário
Gabarito: D.
O excerto das Orientações Curriculares Nacionais diz que o currículo de filosofia deve contemplar a diversidade, mas sem desconsiderar que o professor tem posições próprias nem impedi-lo de defendê-las, pois essa honestidade é condição de coerência. A alternativa D reúne os dois polos: a pluralidade de perspectivas orienta a elaboração do currículo, articulando a tradição filosófica com as posições individuais do professor.
- A: a "completa liberdade" do professor ignora que o currículo deve contemplar a diversidade; o texto equilibra a posição do professor com a pluralidade, e não dá a ele poder total.
- B: o texto diz que o professor não pode ser impedido de defender suas posições, e a alternativa faz o contrário, ao fazer o currículo determinar as posturas que ele deve escolher.
- C: a alternativa reduz o conteúdo do currículo às preferências filosóficas do professor, deixando de lado a diversidade que o texto exige contemplar.
- E: o texto defende que o professor possa sustentar suas convicções, e não que seja obrigado a seguir um currículo imposto para evitar que elas influenciem as aulas.
Fundamentos: Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, ciências humanas e suas tecnologias (MEC/SEB, 2006), trecho citado no enunciado
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe PREF/SAOLUIS 2017 (Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Filosofia), questão 61, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.