Questão 31 · Conhecimentos Específicos (outras áreas): Outros
Na década de 50 do século passado, o princípio da normalização orientou o atendimento educacional ofertado aos estudantes com necessidades especiais. No que se refere a esse assunto, assinale a opção correta.
- A) Adotando-se o princípio da normalização, considera-se a deficiência uma característica da diversidade social e humana.
- B) O princípio da normalização trata exclusivamente da intervenção médica.
- C) Estudantes com superdotação/altas habilidades, não sendo considerados alunos com deficiência, não fazem jus ao atendimento educacional especializado (AEE).
- D) O princípio da normalização corresponde ao princípio da inclusão, sendo a diferença entre ambos apenas terminológica.
- E) Sob o enfoque da normalização, a educação especial deveria criar às pessoas com deficiência condições semelhantes, tanto quanto possível, às condições da sociedade consideradas normais.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: E
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (PREF/SAOLUIS 2017).
Comentário
Gabarito: E.
A alternativa E está correta. O princípio da normalização, dominante nos anos 50 e 60, defendia que a educação especial deveria proporcionar à pessoa com deficiência condições de vida o mais próximas possível das condições consideradas normais na sociedade. O foco estava em adaptar a pessoa ao padrão, e não em transformar o sistema.
- A: errada. Considerar a deficiência parte da diversidade humana é a lógica da inclusão, não da normalização.
- B: errada. A normalização envolve também a dimensão educacional e social, não apenas a médica.
- C: errada. Estudantes com altas habilidades/superdotação são público da educação especial e fazem jus ao AEE, conforme a política nacional de educação inclusiva.
- D: errada. Normalização e inclusão são concepções distintas, não apenas diferenças de termo.
Dica: normalização = adaptar o sujeito ao padrão; inclusão = transformar o sistema para acolher a diferença.
Fundamentos: Princípio da normalização (conceito histórico da educação especial) · Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), para o público da educação especial
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe PREF/SAOLUIS 2017 (Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Língua Brasileira de Sinais), questão 31, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.