Questão 42 · Conhecimentos Específicos (outras áreas): Outros
Considerando a construção do raciocínio matemático, assinale a opção correta.
- A) A produção de registros matemáticos pelos estudantes na escola deve ocorrer apenas na forma escrita, pois as formas orais e pictóricas não são validadas pedagogicamente.
- B) O professor deve proibir a manipulação de dedos para o desenvolvimento da contagem em atividades pedagógicas em sala de aula.
- C) O espaço escolar deve ser um ambiente de troca comunicativa de pensamentos e estratégias matemáticas.
- D) Os conceitos matemáticos devem ser plenamente consolidados na educação infantil.
- E) A compreensão do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático pela criança, desde o senso numérico até a aprendizagem da matemática formal, depende exclusivamente da utilização dos recursos de contagem.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: C
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (UNIVESP 2025).
Comentário
Gabarito: C.
A construção do raciocínio matemático depende da interação, da verbalização e do confronto de estratégias entre os alunos, com mediação do professor. Por isso o espaço escolar deve ser um ambiente de troca comunicativa de pensamentos e estratégias matemáticas, como afirma a alternativa C.
- A: errada. Registros orais e pictóricos (falas, desenhos, esquemas) também expressam o raciocínio matemático e são válidos pedagogicamente; a escrita não é a única forma aceita de registro.
- B: errada. Os dedos e os materiais concretos são recursos legítimos para a contagem e para a construção do número, e proibi-los retira apoio da aprendizagem.
- D: errada. Os conceitos matemáticos são construídos de forma gradual ao longo de toda a escolaridade; não se espera que estejam plenamente consolidados na educação infantil.
- E: errada. O raciocínio lógico-matemático envolve senso numérico, relações, classificação, comparação e outras estratégias, e não depende exclusivamente dos recursos de contagem.
Dica: a aprendizagem matemática se constrói gradualmente, por meio de diferentes registros e da comunicação de estratégias entre os alunos, com mediação do professor.
Fundamentos: Fundamentos do ensino do raciocínio matemático na educação infantil (interação e comunicação em sala de aula)
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe UNIVESP 2025 (Diversos cargos), questão 42, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.