Questão 47 · Conhecimentos Específicos (outras áreas): Outros
Durante uma formação continuada, os professores de matemática de uma instituição de ensino discutiram metodologias que poderiam promover maior engajamento dos estudantes e favorecer o desenvolvimento do pensamento crítico e da autonomia. Alguns deles mencionaram a resolução de problemas, a modelagem matemática e a investigação como estratégias centrais para a aprendizagem.
Considerando as metodologias de ensino contemporâneas relacionadas à matemática, assinale a opção em que é corretamente descrito o enfoque didático evidenciado nessa situação hipotética.
- A) ensino por competências, com foco no domínio de conteúdos de forma acumulativa
- B) ensino por resolução de problemas, com foco no raciocínio, na criatividade e no protagonismo do aluno
- C) ensino tradicional, centrado na memorização e repetição de algoritmos
- D) ensino tecnicista, baseado em treinamento de habilidades operacionais
- E) ensino por instrução direta, com foco na exposição sistemática dos conteúdos
Marque a alternativa correta:
Gabarito: B
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (UNIVESP 2025).
Comentário
Gabarito: B.
Resolução de problemas, modelagem matemática e investigação são metodologias ativas: o aluno enfrenta situações-problema, formula e testa estratégias e constrói o conhecimento com autonomia, o que favorece o raciocínio, a criatividade, o pensamento crítico e o protagonismo. Isso é o ensino por resolução de problemas, descrito na alternativa B.
- A: o enfoque descrito não tem como eixo o domínio acumulativo de conteúdos; as estratégias citadas partem de situações-problema e de investigação, e não de uma sequência de conteúdos a acumular.
- C: o ensino tradicional centrado em memorização e repetição de algoritmos é oposto ao descrito, que busca engajamento, pensamento crítico e autonomia.
- D: o tecnicismo treina habilidades operacionais, o que não promove o pensamento crítico nem a investigação.
- E: na instrução direta o professor expõe sistematicamente o conteúdo e o aluno recebe; resolução de problemas, modelagem e investigação colocam o aluno como sujeito ativo.
Dica: resolução de problemas, modelagem e investigação são metodologias ativas, em que o aluno constrói o conhecimento; não se confundem com ensino expositivo ou memorização.
Fundamentos: Metodologias de ensino de matemática: resolução de problemas, modelagem e investigação · Protagonismo do aluno e desenvolvimento do pensamento crítico, conforme o enunciado
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe UNIVESP 2025 (Diversos cargos), questão 47, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.