Questão 29 · Conhecimentos Específicos (outras áreas): Outros
No que se refere às competências específicas de matemática e suas tecnologias para o ensino médio, espera-se, segundo a BNCC, que um estudante do ensino médio
- A) aceite conceitos e propriedades matemáticas sem recorrer à observação de padrões, experimentações ou validação formal das conjecturas.
- B) compreenda e utilize, com flexibilidade e precisão, diferentes registros de representação matemáticos, como álgebra e estatística, para buscar soluções, evitando utilizar na comunicação dos resultados dos problemas termos técnicos da matemática, para favorecer o entendimento de todos.
- C) aplique conhecimentos matemáticos para interpretar e analisar situações em variados contextos.
- D) proponha ações desconsiderando a análise de problemas sociais, mas articulando os conceitos matemáticos necessários, ao lidar com desafios do mundo contemporâneo.
- E) utilize estratégias e procedimentos matemáticos para resolver problemas em diversos contextos, priorizando a obtenção de respostas, sem ênfase na análise dos resultados ou na construção de argumentação.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: C
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (UNIVESP 2025).
Comentário
Gabarito: C.
As competências específicas de Matemática e suas Tecnologias no ensino médio incluem aplicar conhecimentos matemáticos para interpretar e analisar situações em variados contextos. A alternativa C descreve isso.
- (A) Erro: a alternativa diz que o estudante aceita conceitos e propriedades sem observar padrões, experimentar ou validar conjecturas; a BNCC pede o contrário, isto é, investigar padrões, fazer experimentações e estabelecer e validar conjecturas por argumentação.
- (B) Erro: a alternativa pede o uso preciso dos registros de representação, mas manda evitar os termos técnicos da matemática na comunicação dos resultados; isso contradiz a própria precisão pretendida, pois a terminologia matemática adequada faz parte da linguagem que o estudante deve usar para comunicar resultados.
- (D) Erro: a alternativa manda propor ações desconsiderando a análise de problemas sociais; a BNCC pede que as ações diante dos desafios do mundo contemporâneo e as decisões éticas e socialmente responsáveis se baseiem justamente na análise de problemas sociais.
- (E) Erro: a alternativa prioriza a obtenção de respostas, sem analisar os resultados nem construir argumentação; a BNCC pede que o estudante analise a plausibilidade dos resultados e a adequação da solução e justifique o que conclui.
Dica: compare cada item com o verbo da competência: interpretar, investigar, argumentar e analisar são ações do estudante, e o item que nega alguma delas contraria a BNCC.
Fundamentos: BNCC, competências específicas de Matemática e suas Tecnologias (ensino médio)
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe UNIVESP 2025 (Diversos cargos), questão 29, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.