Questão 66 · Conhecimentos Específicos (outras áreas): Outros
No final da década de 1980 surgiu uma nova nomenclatura para a atividade do pedagogo: a coordenação pedagógica. Aos poucos, evidencia‐se que esta denominação refere‐se a um novo paradigma da gestão escolar e pedagógica cujos objetivos principais são
- A) mediar a coordenação ao trabalho coletivo, assegurar caráter central ao projeto político‐pedagógico e administrar a assiduidade dos docentes.
- B) integrar as funções de orientação e supervisão escolar, superar a fragmentação técnica‐política do planejamento e assegurar a qualidade do processo ensino‐aprendizagem.
- C) aglutinar as funções dos especialistas de educação e controlar a pontualidade dos professores para garantir a qualidade do ensino.
- D) coordenar, apoiar, acompanhar, assessorar e avaliar todas as atividades pedagógicas da escola, com as estratégias utilizadas pelos especialistas de educação.
- E) integrar na direção da escola um agente que atenda às contingências emergenciais do cotidiano escolar apoiando as diferentes esferas da gestão, inclusive a administração financeira.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: B
Gabarito definitivo divulgado pela banca FGV (INEA 2013).
Comentário
Gabarito: B.
A partir da década de 1980, as transformações sociopolíticas no Brasil e a redemocratização educacional impulsionaram uma profunda revisão crítica da divisão técnica do trabalho na escola, superando o modelo tecnicista fragmentado herdado da ditadura militar.
Análise das alternativas:
- A incorreta: Controlar assiduidade e frequência de professores é tarefa administrativo-burocrática de secretaria e direção, não da coordenação pedagógica.
- B correta: A coordenação pedagógica emergiu justamente para integrar e rearticular as funções antes fracionadas entre supervisão pedagógica e orientação educacional, superando a dicotomia tecnicista do planejamento para focar na formação continuada dos professores e na garantia da qualidade do processo de ensino-aprendizagem.
- C incorreta: Fiscalizar pontualidade é desvio burocrático punitivo que contraria a natureza formativa e pedagógica da coordenação.
- D incorreta: A nova coordenação não reproduz as estratégias mecanicistas dos antigos especialistas de educação, mas sim constrói uma prática dialógica interdisciplinar coletiva.
- E incorreta: A coordenação pedagógica não se destina à administração financeira ou a mero socorro de contingências emergenciais de secretaria.
Dica: O coordenador pedagógico não é "fiscal de professor" nem "apagador de incêndios"; ele é o articulador do trabalho coletivo e formador permanente da equipe docente.
Fundamentos: Gestão e Coordenação Pedagógica - Selma Garrido Pimenta e Heloísa Lück
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova FGV INEA 2013 (Pedagogo), questão 66, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.