Cebraspe · MPC/PA · 2019 · Analista Ministerial – Especialidade: Controle Externo

Questão 3 · Língua Portuguesa: Pontuação

Texto associado à questão

Texto CG2A1-I
Na década de 1960, o mundo passou por um aumento populacional inédito devido à brusca queda na taxa de mortalidade, o que gerou preocupações sobre a capacidade dos países em produzir comida para todos. A solução encontrada foi desenvolver tecnologia e métodos que aumentassem a produção.
Em 1981, o indiano ganhador do Prêmio Nobel de Economia, Amartya Sen, em seu livro Pobreza e Fomes, identificou a existência de populações com fome mesmo em países que não convivem com problemas de abastecimento. O economista indiano traçou então, pela primeira vez, uma relação causal entre fome e questões sociais como pobreza e concentração de renda. Tirou, assim, o foco de aspectos técnicos e mudou o tom do debate internacional sobre a questão e as políticas públicas a serem tomadas a partir daí.
As últimas décadas foram de grande evolução no combate à fome em escala global. Nos últimos 25 anos, 7,7% da população mundial superou o problema, o que representa 216 milhões de pessoas. É como se mais que toda a população brasileira saísse da subnutrição em menos de três décadas.
Contudo, 10,8% do mundo ainda vive sem acesso a uma dieta que forneça o mínimo de calorias e nutrientes necessários para uma vida saudável, e 21 mil pessoas morrem diariamente por fome ou problemas derivados dela.
Um estudo publicado em 2016 pela FAO (Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura) mostra que a produção mundial de alimentos é suficiente para atender a demanda das 7,3 bilhões de pessoas que habitam a Terra. Apesar disso, aproximadamente uma em cada nove dessas pessoas ainda vive a realidade da fome. A pesquisa põe em xeque toda a política internacional de combate à subnutrição crônica colocada em prática nas últimas décadas.
Em vez de crescimento da produção e ajudas momentâneas, surge agora como caminho uma abordagem territorial que valorize e potencialize a produção local.
Embora os números absolutos estejam caindo, o tema ainda é um dos mais delicados da agenda internacional.
Um exemplo da extensão do problema está na declaração dada em 2017 pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), segundo a qual 1,4 milhão de crianças, de quatro diferentes países da África — Nigéria, Somália, Iêmen e Sudão do Sul —, corre risco iminente de morrer de fome. A questão é tão antiga quanto complexa, e se conecta intrinsecamente com a estrutura política e econômica sobre a qual o sistema internacional está construído. Concentração da renda e da produção, falta de vontade política e até mesmo desinformação e consolidação de uma cultura alimentar pouco nutritiva são fatores que compõem o cenário da fome e da desnutrição no planeta.

Internet: <www.nexojornal.com.br> (com adaptações).

No texto CG2A1-I, seriam preservados a correção gramatical e os sentidos do trecho “Um exemplo da extensão do problema está na declaração dada em 2017 pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), segundo a qual 1,4 milhão de crianças, de quatro diferentes países da África — Nigéria, Somália, Iêmen e Sudão do Sul —, corre risco iminente de morrer de fome”
(R. 38 a 42) se

  1. A) os travessões fossem substituídos por parênteses.
  2. B) uma vírgula fosse empregada logo após “problema”.
  3. C) o segmento “segundo a qual” fosse isolado entre vírgulas.
  4. D) a vírgula empregada logo após “crianças” fosse suprimida.
  5. E) o travessão logo após “África” fosse substituído por dois-pontos.

Marque a alternativa correta:

Gabarito: A

Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (MPC/PA 2019).

Comentário

Gabarito: A.

A alternativa A está correta. No trecho, "Nigéria, Somália, Iêmen e Sudão do Sul" é uma explicação intercalada (aposto enumerativo) isolada por travessões. Travessões, vírgulas e parênteses podem isolar esse tipo de segmento sem alterar a correção nem o sentido. Com parênteses: "...de quatro diferentes países da África (Nigéria, Somália, Iêmen e Sudão do Sul), corre risco iminente de morrer de fome." A vírgula depois de "crianças" e a vírgula depois do parêntese continuam formando o par que isola "de quatro diferentes países da África (...)", como no original.

Erros das demais:

  • (B) Uma vírgula após "problema" separaria o sujeito ("Um exemplo da extensão do problema") do verbo "está", o que é erro de pontuação.
  • (C) "Segundo a qual" introduz a oração e se liga diretamente ao que vem depois; isolá-lo entre vírgulas o trataria como intercalação, o que a estrutura do período não comporta.
  • (D) Suprimir a vírgula após "crianças" deixaria apenas a vírgula posterior, que passaria a separar o sujeito ("1,4 milhão de crianças...") do verbo "corre", criando erro.
  • (E) Trocar apenas o travessão logo após "África" por dois-pontos desfaz o par de travessões que isola a intercalação e deixa o segundo travessão sem correspondente, comprometendo a pontuação.

Dica: o segmento intercalado pode ser isolado por vírgulas, travessões ou parênteses, desde que o par de sinais seja mantido e nunca separe sujeito e verbo.

Fundamentos: Regras de pontuação: travessão e parênteses em intercalação · Regra de vírgula: separação entre sujeito e verbo não deve ser quebrada

Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.

Fonte: prova Cebraspe MPC/PA 2019 (Analista Ministerial – Especialidade: Controle Externo), questão 3, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.

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