Questão 55 · Conhecimentos Específicos (outras áreas): Outros
As definições a seguir caracterizam, de forma explícita, duas visões marcantes do planejamento educacional.
I. É um disciplinamento prévio de uma ação - simples ou complexa - visando a resultados preestabelecidos, através de atividades racionais - mínimo esforço para máximo resultado - utilizando todos os recursos disponíveis.
II. É um processo de análise que o educador faz de suas ações e intenções, em que ele procura ampliar a sua consciência em relação aos problemas do seu cotidiano pedagógico, à origem deles, bem como à conjuntura na qual aparecem as formas para a sua superação.
Assinale a opção que interpreta corretamente a concepção de planejamento presente nos trechos apresentados.
- A) A definição I identifica os procedimentos normativos que, de modo generalizado, embasam a autonomia e a flexibilidade educacionais se aplicados corretamente.
- B) A definição II relaciona o planejamento ao exame crítico e ao comprometimento político com a intervenção em uma realidade educacional considerada insatisfatória.
- C) A definição I aborda o planejamento como um processo que dá consistência e forma à utopia coletiva de construção eficaz de uma realidade de melhor qualidade.
- D) A definição II valoriza os aspectos racional, técnicoadministrativo e pragmático do planejamento, refletindo uma concepção administrativa do planejamento.
- E) Ambas destacam o valor da organização antecipada de ações para obter resultados educacionais de excelência, na perspectiva da otimização de recursos e esforços.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: B
Gabarito definitivo divulgado pela banca FGV (Pref. Paulínia 2021).
Comentário
Gabarito: B.
A definição II descreve o planejamento como processo de análise que o educador faz de suas ações e intenções, ampliando a consciência sobre os problemas do cotidiano pedagógico, sua origem e a conjuntura em que surgem, para superá-los. Isso é exame crítico, ligado ao comprometimento com a intervenção em uma realidade considerada insatisfatória, como diz a alternativa B.
A definição I trata de disciplinamento prévio da ação, com resultados preestabelecidos, esforço mínimo para resultado máximo e uso de todos os recursos: é a concepção técnico-racional, administrativa.
- A: a definição I fala em disciplinamento prévio da ação para resultados preestabelecidos; não trata de autonomia nem de flexibilidade.
- C: a definição I descreve eficiência e resultados predeterminados, não um processo de construção coletiva de uma realidade de melhor qualidade; a ideia de construção coletiva não aparece nela.
- D: atribui à definição II os aspectos racional, técnico-administrativo e pragmático, que são da definição I; a II trata de análise e consciência dos problemas.
- E: apenas a definição I trata de resultados e otimização de recursos e esforços; a II trata de análise crítica da própria prática, sem falar em resultados de excelência.
Dica: distinga o planejamento técnico-racional (resultados preestabelecidos, eficiência) do planejamento reflexivo e crítico (análise da realidade e intervenção para superar problemas).
Fundamentos: Concepções de planejamento educacional: visão técnico-racional (definição I) e visão crítico-reflexiva (definição II) · Texto-base do enunciado: « processo de análise que o educador faz de suas ações e intenções »
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova FGV Pref. Paulínia 2021 (Coordenador Pedagógico), questão 55, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.