Questão 57 · Conhecimentos Específicos (outras áreas): Saúde
A respeito das medidas que viabilizam o acesso de estudantes com deficiência ao currículo, a exemplo de modificações físicas e materiais na escola e na metodologia utilizada pelo professor, assinale a opção correta.
- A) As ações que favorecem a aprendizagem na escola incluem a organização dos ambientes das salas de aula, a adequação de instrumentos de avaliação e a utilização de sistemas alternativos de comunicação.
- B) Nas escolas, deve-se evitar a aplicação de uma pedagogia diferenciada como resposta à diversidade, sob pena de discriminação.
- C) A realização de adaptações no currículo comum tem como objetivo atender, de forma geral, aos estudantes da educação especial.
- D) De acordo com o paradigma da inclusão, estudantes com deficiência adaptam-se às condições escolares já existentes.
- E) O plano de trabalho, quando for definido e eleito pelo coletivo escolar, não precisa ser subsidiado pelo projeto político-pedagógico da escola.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: A
Gabarito definitivo divulgado pela banca Cebraspe (PREF/SAOLUIS 2017).
Comentário
Gabarito: A.
A alternativa A está correta. As ações que favorecem a aprendizagem incluem a organização dos ambientes das salas de aula, a adequação dos instrumentos de avaliação e o uso de sistemas alternativos de comunicação. São medidas de acessibilidade que viabilizam o acesso do estudante com deficiência ao currículo, tanto físicas e materiais quanto metodológicas.
- B: a pedagogia diferenciada é justamente uma resposta à diversidade, e evitá-la seria uma exclusão.
- C: as adaptações curriculares devem atender às necessidades individuais do estudante, e não de forma geral aos alunos da educação especial.
- D: no paradigma da inclusão, é a escola que se adapta ao estudante, e não o contrário.
- E: o plano de trabalho deve estar subsidiado pelo projeto político-pedagógico da escola.
A inclusão exige adaptações da escola para o aluno, não o inverso.
Dica: no paradigma inclusivo, a escola se adapta ao aluno, e não o aluno à escola. Alternativas que invertem essa lógica estão erradas.
Fundamentos: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008), quanto às medidas de acessibilidade e adaptação curricular
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova Cebraspe PREF/SAOLUIS 2017 (Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Atendimento Educacional Especializado), questão 57, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.