Questão 42 · Conhecimentos Específicos (outras áreas): Outros
A professora de uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental iniciou uma atividade em grupo com massa de modelar vermelha.
Paulo, um aluno com Transtorno Global de Desenvolvimento, começou a bater as mãos na carteira, demostrando um comportamento agressivo e negando-se a participar da atividade, visto que seu comportamento está associado a essa cor.
Com relação às atribuições do Agente de Apoio, analise as afirmativas a seguir.
I. Paulo, devido ao comportamento agressivo, deve ser retirado da sala, não participando da atividade.
II. O Agente de Apoio deve oferecer uma massa de modelar amarela para Paulo executar a tarefa.
III. O Agente de Apoio, ao final da atividade, deve relatar esse acontecimento no registro escolar, de modo a permitir uma melhor dinâmica para as próximas atividades.
Assinale:
- A) se somente a afirmativa I estiver correta.
- B) se somente a afirmativa II estiver correta.
- C) se somente a afirmativa III estiver correta.
- D) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
- E) se todas as afirmativas estiverem corretas.
Marque a alternativa correta:
Gabarito: D
Gabarito definitivo divulgado pela banca FGV (Pref. Cidade do Recife 2015).
Comentário
Gabarito: D.
Estão corretas apenas as afirmativas II e III.
- I (errada): retirar Paulo da sala e excluí-lo da atividade contraria a inclusão. O aluno deve permanecer no grupo, com as adaptações necessárias.
- II (correta): o comportamento está associado à cor vermelha; oferecer uma massa de modelar de outra cor, como a amarela, é uma adaptação simples que permite a ele realizar a tarefa junto com a turma.
- III (correta): registrar o ocorrido ao final da atividade ajuda a equipe a compreender o que desencadeia o comportamento e a planejar melhor as próximas atividades.
Alternativas: A (só I), B (só II), C (só III) e E (todas) estão erradas, pois I é incorreta e II e III são ambas corretas.
Dica: diante de uma dificuldade do aluno, adapte o material ou a atividade em vez de retirá-lo do grupo.
Fundamentos: Atribuições do Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial (edital FGV/Recife 2015) · Princípio da educação inclusiva em classe comum
Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.
Fonte: prova FGV Pref. Cidade do Recife 2015 (Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial - AADEE), questão 42, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.