FGV · Pref. Cidade do Recife · 2015 · Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial - AADEE

Questão 24 · Raciocínio Lógico e Matemática: Análise combinatória

Um professor deseja dividir um grupo de cinco alunos em dois grupos: um com dois alunos e o outro com três alunos. Dos cinco alunos, dois deles são especiais.
De quantas maneiras diferentes o professor pode fazer a divisão dos cinco alunos em dois grupos, de modo que cada grupo tenha um aluno especial?

  1. A) 3.
  2. B) 4.
  3. C) 5.
  4. D) 6.
  5. E) 10.

Marque a alternativa correta:

Gabarito: D

Gabarito definitivo divulgado pela banca FGV (Pref. Cidade do Recife 2015).

Comentário

Gabarito: D.

Os grupos têm tamanhos diferentes (2 e 3), logo são distinguíveis. Sejam E1 e E2 os alunos especiais e N1, N2, N3 os demais. Cada grupo deve ter exatamente um aluno especial. Como o grupo de 2 terá um especial e um não especial:

  • Escolher qual especial vai para o grupo de 2: 2 modos.
  • Escolher qual não especial completa o grupo de 2: 3 modos.
  • O grupo de 3 fica automaticamente com o outro especial e os dois não especiais restantes.

Total: 2 × 3 = 6 maneiras.

Por que as outras estão erradas:

  • (A) 3, (B) 4 e (C) 5: não correspondem à contagem 2 × 3 das escolhas independentes.
  • (E) 10: é o total de formas de escolher 2 alunos entre 5, C(5,2) = 10, sem a restrição de cada grupo ter um especial. Dessas 10, só 6 respeitam a restrição.

Dica: com restrições na composição dos grupos, conte por etapas (quem entra em cada grupo) em vez de usar a combinação total.

Fundamentos: Princípio multiplicativo · Combinações com restrições · Divisão de conjuntos em grupos distinguíveis

Comentário gerado pela Cravei IA a partir do enunciado e do gabarito definitivo divulgado pela banca, e conferido por uma verificação automática. A IA pode errar: o gabarito oficial sempre prevalece.

Fonte: prova FGV Pref. Cidade do Recife 2015 (Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial - AADEE), questão 24, com o gabarito definitivo da banca. Comentário: Equipe Cravei · como fazemos e revisamos.

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