Questões de Conhecimentos Específicos (outras áreas) comentadas (página 42)

4892 questões selecionadas de provas de PF, CPNUJE, STJ, TRF6, CNMP, PRF, com gabarito definitivo e comentário. No app, são 94.278 questões de Conhecimentos Específicos (outras áreas) para filtrar por banca, órgão, ano e assunto.

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Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Língua Brasileira de Sinais · OutrosConsiderando os aspectos relacionados ao processo de ensino-aprendizagem de LIBRAS, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Língua Brasileira de Sinais · OutrosConsiderando as informações genéricas acerca das línguas de sinais, de amplo conhecimento no Brasil, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Suporte Pedagógico · OutrosA escola preparada para formar sujeitos capazes de superar desafios, tanto no âmbito pessoal quanto no âmbito profissional, deveResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Suporte Pedagógico · OutrosNa organização do trabalho pedagógico, a utilização de projetos como estratégia pedagógica tem como objetivo valorizarResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Suporte Pedagógico · OutrosCom relação à rotina na educação infantil, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Suporte Pedagógico · OutrosA respeito da importância do espaço na educação infantil, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Suporte Pedagógico · OutrosConforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), as instituições de educação infantil devem possibilitar, em suas propostas pedagógicas, práticas e cuidados que promovam a integração…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Suporte Pedagógico · OutrosA Avaliação Nacional de Alfabetização, a Avaliação Nacional de Educação Básica e a Prova Brasil são avaliaçõesResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Suporte Pedagógico · OutrosA Prova BrasilResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Suporte Pedagógico · OutrosPara auxiliar a organização do trabalho pedagógico, realiza-se preliminarmente uma avaliaçãoResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Suporte Pedagógico · OutrosA partir da participação da comunidade escolar e da reflexão a respeito da composição escolar, a organização da escola, desde os tempos e espaços do currículo até o relacionamento com a comunidade, é estabelecidaResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX – A – Especialidade: Nutrição · OutrosCom base nos dados fornecidos no texto 21A4AAA, assinale a opção que corresponde à quantidade correta de cubas de 50 L que serão necessárias para que seja servida a 1.000 alunos a porção de galinhada de 150 gramas.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX – A – Especialidade: Nutrição · OutrosUma nutricionista planejou a elaboração de um cardápio incluindo soja ensopada em sua unidade de produção escolar. rendimento soja ensopada 40 kg/dia índice de reidratação da soja 2,0 fator de cocção da soja ensopada…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX – A – Especialidade: Nutrição · OutrosEm determinada unidade hospitalar, a porção de abóbora refogada é de 110 gramas por paciente. Caso no estoque dessa unidade existam 5 quilos de abóbora, cujos fatores de correção e de cocção equivalem a 2,0 e 1,1…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX – A – Especialidade: Terapia Ocupacional · OutrosA terapia ocupacional no Brasil foi iniciadaResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX – A – Especialidade: Terapia Ocupacional · OutrosNo que se refere a recursos terapêuticos, assinale a opção que apresenta as corretas relações de correspondência.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX – A – Especialidade: Terapia Ocupacional · OutrosA medida de independência funcional (MIF) é um instrumento de avaliação largamente utilizado pelos terapeutas ocupacionais. A respeito da MIF, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX – A – Especialidade: Terapia Ocupacional · OutrosProcedimento não padronizado de avaliação de atividades produtivas caracterizado ou pela utilização de um roteiro ou pela lista escrita de questões e tópicos que quando aplicados por um terapeuta ocupacional oferecem…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX – A – Especialidade: Terapia Ocupacional · OutrosCom relação a abordagens grupais em terapia ocupacional, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX – A – Especialidade: Terapia Ocupacional · OutrosNo que se refere à atuação do terapeuta ocupacional junto a pacientes com doenças neuromusculares, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX – A – Especialidade: Terapia Ocupacional · OutrosA encefalopatia crônica não progressiva da infância, também denominada paralisia cerebral, é um dos principais grupos de distúrbios do desenvolvimento infantil. A esse respeito, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: 1º ao 5º ano · OutrosO planejamento das atividades didáticas é uma ação do professor que envolve a previsão das atividades a ser realizadas em sala de aula com os alunos. O ponto de partida na elaboração desse planejamento é aResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: 1º ao 5º ano · OutrosO sucesso e a qualidade da aprendizagem no processo pedagógico dependem, entre outros fatores, de o professorResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: 1º ao 5º ano · OutrosAssinale a opção que apresenta uma ação pedagógica que expresse o compromisso social e ético dos professores.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: 1º ao 5º ano · OutrosNa perspectiva de Jean Piaget, em uma situação que envolva o cometimento de erro pelo aluno no processo de aprendizagem, o professor deveResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: 1º ao 5º ano · OutrosAssinale a opção que apresenta o processo de resolução dos conflitos cognitivos que, para Jean Piaget, representa a construção da aprendizagem.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: 1º ao 5º ano · OutrosPatto formulou importantes contribuições à educação no sentido de romper com o estigma de que o fracasso escolar é resultado exclusivo de problemas emocionais, orgânicos e neurológicos do aluno ou de sua família. Maria…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: 1º ao 5º ano · OutrosCom relação às avaliações diagnóstica, formativa e somativa, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: 1º ao 5º ano · OutrosA respeito de avaliação da aprendizagem e de aspectos a ela relacionados, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · FUB · 2016 · Tecnólogo/Área: Produção Audiovisual · OutrosOs arquivos audiovisuais pertencem a duas ou mais das seguintes tipologias: arquivos de radiodifusão, museus audiovisuais, arquivos audiovisuais nacionais, arquivos acadêmicos, arquivos temáticos e especializados…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosA padronização das ações é um princípio amplamente difundido e aceito. Com a finalidade de organizar e estruturar os processos e ações para o desempenho das atividades nas organizações, visando à garantia da qualidade…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosA função principal das classificações documentárias é a organização dos documentos em bibliotecas. Dentre os processos mais utilizados para o arranjo de livros nas estantes está a ordenação por assunto, que segue um…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosNa lista dos documentos que compõem o acervo de uma unidade de informação, assinale a opção que apresenta o conceito de Preprint.Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosO termo Unidade de Informação (U.I.) é definido como “entidade encarregada de adquirir, processar, armazenar e disseminar informações com o objetivo de satisfazer as necessidades de informação dos usuários”. Quando se…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosA indexação diz respeito à identificação do conteúdo do documento, por meio do processo de análise de assunto e da representação desse conteúdo por meio de conceitos. Esses conceitos, por sua vez, serão representados…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosO livro faz parte da história dos registros dos conhecimentos e das conquistas humanas. Sua estrutura é constituída pelas partes externa e interna. Esta última é composta pelas partes pré-textuais, textuais e…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosA publicação regular de periódicos científicos é uma das características de consolidação de uma área acadêmica. Esse veículo é o meio formal mais eficaz utilizado para a comunicação das pesquisas nas respectivas áreas…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosAs bibliografias se tornaram importantes, não só para os bibliotecários, como também para os pesquisadores, os professores e os estudiosos, visto que são necessárias para o embasamento teórico e para a busca e…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosCom relação à representação da informação, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) A catalogação de assunto passou a ser designada como representação temática. ( ) A catalogação descritiva…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosRelacione os agentes de degradação dos acervos às questões que podem interferir na preservação das coleções bibliográficas. 1. Fatores ambientais 2. Agentes biológicos 3. Ação do homem 4. Situações de emergência ( )…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosSegundo a NBR 6028 da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), o resumo que é redigido por especialistas, com análise crítica, é chamado deResolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosAo gestor da informação cabe planejar, implementar e gerir os processos complexos que têm em vista a produção, armazenamento, comunicação, uso e preservação da informação. É intrínseco a este processo que a informação…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosA entrevista de referência passa por diferentes etapas. A etapa em que é realizada a formulação dos conceitos e a definição da relação entre eles, mediante os operadores booleanos, é a deResolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosSobre as políticas de desenvolvimento de coleções na área jurídica, analise as afirmativas a seguir. I. A escassez de recursos financeiros leva o bibliotecário a determinar o que de imprescindível irá ser adquirido e…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Biblioteconomia · OutrosDentre as tendências dos serviços de disseminação seletiva de informações, encontra-se a tecnologia que, a partir dos critérios definidos pelos usuários, pesquisa, automaticamente, provedores de conteúdos, entregando…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Comunicação Social · OutrosA teoria da mídia baseada na sociedade de massa contempla as seguintes proposições à exceção de uma. Assinale-a.Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Comunicação Social · OutrosDe acordo com a Teoria do Espelho, as notíciasResolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Comunicação Social · OutrosNa perspectiva da Comunicação Integrada, as opções a seguir apresentam modalidades de comunicação que ocorrem nas organizações, a exceção de uma. Assinale-a.Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Comunicação Social · OutrosSobre as limitações das pesquisas de opinião em relação à opinião pública, leia o texto a seguir. “Ao pressupor que a opinião pública é captada cientificamente pelas pesquisas de opinião, pode-se incorrer em grandes…Resolver e ver o comentário →FGV · CM Caruaru · 2015 · Comunicação Social · OutrosLevando em conta os fluxos, bem como os canais de comunicação, as publicações jornalísticas voltadas para o público interno de uma grande empresa, representam comunicaçãoResolver e ver o comentário →

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