Questões PREF/SAOLUIS comentadas (página 10)
565 questões de provas PREF/SAOLUIS — Prefeitura Municipal de São Luís — aplicadas pela Cebraspe (2017), com gabarito definitivo e comentário, por disciplina.
Língua Portuguesa 47 questões
No texto CB3A2AAA, a narradoraResolver e ver o comentário →Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos da oração “Tinha chegado o tempo da colheita”, que inicia o texto CB3A2AAA, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →No texto CB3A2AAA, o trecho “como o rosto de um infante” (R.2) introduz uma ideia deResolver e ver o comentário →No texto CB3A2AAA, ao utilizar a expressão “Ah! Nunca mais devia eu vê-la...” (R.8), a narradora manifestaResolver e ver o comentário →A estrutura e as características do texto CB3A2AAA são típicas deResolver e ver o comentário →De acordo com o texto CB3A2BBB, a condição necessária para que os direitos humanos sejam reconhecidos e efetivamente protegidos nos Estados é aResolver e ver o comentário →Depreende-se do texto CB3A2BBB que o avanço do processo de democratização do sistema internacional depende daResolver e ver o comentário →Do trecho “haverá paz estável, uma paz que não tenha a guerra como alternativa, somente quando existirem cidadãos não mais apenas deste ou daquele Estado, mas do mundo” (R. 17 a 19), infere-se que, para o autor do…Resolver e ver o comentário →Preservando-se a correção gramatical do texto CB3A2BBB, os termos “não há” (R.12) e “não existem” (R.13) poderiam ser substituídos, respectivamente, porResolver e ver o comentário →Assinale a opção que apresenta a tese central do texto CB3A2CCC.Resolver e ver o comentário →No texto CB3A2CCC, possui sujeito indeterminado a forma verbalResolver e ver o comentário →No texto CB3A2EEE, o foco da crítica do eu lírico é a exploraçãoResolver e ver o comentário →No texto CB3A2EEE, o eu líricoResolver e ver o comentário →No texto CB3A2EEE, a cor e o gosto doce do açúcar são contrapostos, respectivamente,Resolver e ver o comentário →
Língua Inglesa 34 questões
According to text 9A1AAA,Resolver e ver o comentário →Based on the aim of CLT, it can be concluded that their advocates would favor the following guideline:Resolver e ver o comentário →From text 9A1AAA, it can be concluded thatResolver e ver o comentário →It can be inferred from text 9A1AAA that CLT became firmly established mainly becauseResolver e ver o comentário →In “The world has changed and so have English language teaching resources” (R. 1 and 2), the word “so” meansResolver e ver o comentário →In text 9A1BBB, the meaning of the expression “buzz word” (R.5) is closely associated toResolver e ver o comentário →Based on text 9A1CCC, it can be concluded thatResolver e ver o comentário →In text 9A1CCC, the word “off-putting” (R.8) means causing a feeling ofResolver e ver o comentário →According to text 9A2AAA, it is correct to affirm thatResolver e ver o comentário →In text 9A2AAA, the word “jeopardizes” (R.5) can be correctly replaced byResolver e ver o comentário →In text 9A2BBB there is an opinion inResolver e ver o comentário →In text 9A2BBB, the word “Nonetheless” (R.10) expresses the idea ofResolver e ver o comentário →In text 9A2BBB, the word “who” (R.19) refers toResolver e ver o comentário →According to text 9A2CCC, concept mappingResolver e ver o comentário →In text 9A2CCC, the word “their” (R.15) refers toResolver e ver o comentário →In text 9A2CCC, the verb enhance (R.20) is synonymous withResolver e ver o comentário →According to text 9A2DDD,Resolver e ver o comentário →In text 9A2DDD, in the clause “Furthermore, run has many meanings” (R.5), the word “Furthermore” can be correctly replaced byResolver e ver o comentário →In text 9A3AAA, the word “its” (R.1) is aResolver e ver o comentário →In text 9A3AAA, the word “clearest” (R.1) expresses theResolver e ver o comentário →In text 9A3AAA, a modal verb isResolver e ver o comentário →In text 9A3BBB, “has had” (R.3) is used to emphasize an event that happenedResolver e ver o comentário →In text 9A3BBB, the word “thought”, both in line 4 and line 6, isResolver e ver o comentário →In text 9A3BBB, the word “should” (R.5), is used to expressResolver e ver o comentário →An example of passive voice taken from text 9A3BBB isResolver e ver o comentário →In text 9A3CCC, a pronoun that introduces a relative clause isResolver e ver o comentário →Concerning the ideas of text 9A4AAA, choose the correct option.Resolver e ver o comentário →In text 9A4AAA, the wordResolver e ver o comentário →According to text 9A4AAA,Resolver e ver o comentário →Based on text 9A4AAA, it can be concluded thatResolver e ver o comentário →In accordance with text 9A4BBB, it can be deduced thatResolver e ver o comentário →Based on text 9A4BBB, it can be concluded thatResolver e ver o comentário →In accordance with text 9A4CCC, it can be concluded thatResolver e ver o comentário →In text 9A4CCC, “how well students are expected to perform” (R.14) means how well studentsResolver e ver o comentário →
Administração Geral e Pública 19 questões
Tendo como referência os conceitos normalmente adotados na gestão do conhecimento, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →A escola pode ser vista como uma organização e, dessa forma, precisa se adaptar às constantes mudanças do contexto no qual está inserida. Para que isso ocorra, é necessário que ela tenha uma inteligência…Resolver e ver o comentário →