Questões PREF/SAOLUIS comentadas (página 2)

565 questões de provas PREF/SAOLUIS — Prefeitura Municipal de São Luís — aplicadas pela Cebraspe (2017), com gabarito definitivo e comentário, por disciplina.

Conhecimentos Específicos (outras áreas) 362 questões

Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Ciências · SaúdeCom relação à experimentação, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Ciências · SaúdePara que a aprendizagem de ciências em sala de aula seja efetiva, é fundamental que haja objetivos preestabelecidos no currículo. A esse respeito, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Ciências · SaúdeA revolução informacional intensificou o processo de comunicação mundial e a globalização de atividades. Isso constitui um desafio para o ensino de ciências, tendo em vista a necessidade de geração de conhecimento e…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Ciências · SaúdeCom relação ao Projeto Genoma, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Ciências · SaúdeA respeito do DNA, elemento fundamental para o desenvolvimento do Projeto Genoma, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Ciências · SaúdeNo Projeto Genoma, os pesquisadores do Brasil foram responsáveis pela conclusão do sequenciamento genético da bactéria Xylella fastidiosa, causadora da praga do amarelinho em plantas cítricas. A partir do…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Ciências · SaúdeA respeito da associação entre o código genético e a síntese de proteínas em eucariotos, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeO método francês marcou profundamente o fazer pedagógico da educação física escolar brasileira. Esse método de ensinoResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeA respeito do ensino da educação física escolar nas escolas brasileiras durante os governos militares, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeOs jogos e as brincadeiras de rua constituem conteúdos de ensino da educação física escolar com grande potencial educativo, poisResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeA construção de identidades de gêneros sem preconceitos passa pelo pleno entendimento do conceito de corpo e deve fazer parte dos objetivos do processo ensino-aprendizagem nas aulas de educação física escolar. Para…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeDeve haver sempre momentos na vida da pessoa, seja criança, adolescente ou adulto, em que a expressão de sua natureza sensível, comunicativa, alegre e prazerosa seja possibilitada. Por outro lado, deve haver momentos…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeO processo de redemocratização ocorrido no Brasil na década de 80 do século passado influenciou o movimento renovador da educação física brasileira. Considerando as repercussões desse movimento na pedagogia do ensino…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeNo meu entender, a educação física não é apenas educação do ou pelo movimento: é educação de corpo inteiro, entendendo-se, por isso, um corpo em relação com outros corpos e objetos, no espaço. João Batista Freire…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeA avaliação da aprendizagem nas aulas de educação física escolar pode ser realizada de forma sistemática ou específica por meio de instrumentos e critérios que considerem todas as dimensões dos conteúdos abordados. A…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeAs propostas de avaliação do processo ensino-aprendizagem em educação física que adotam um modelo mais qualitativo do que quantitativo devem levar em conta os elementos que compõem a totalidade da conduta humana e que…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeA criança deve ser percebida como sujeito social que constrói com o adulto e com seus pares um universo de representações, dando um sentido ao mundo que a rodeia. Como ator social da infância, ela não sabe menos que o…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdePara a educação física escolar, a função social do esporte pode ser vislumbrada a partir da sua contribuição para a promoção da saúde, da preparação esportiva de alto rendimento e da educação integral do aluno…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeAs competências dos alunos são reveladas quando se revelam suas habilidades. Dessa maneira, as vivências no agir concreto e reflexivo dos saberes garantem que competências e habilidades não se adquirem de uma vez por…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeAs atividades nas aulas de educação física têm como referências o próprio aluno, o próprio aluno em relação aos materiais e o próprio aluno em relação aos outros. A esse respeito, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdePara saber se os alunos estão evoluindo no processo de aquisição de habilidades motoras, o professor pode utilizar como referência três fases ou estágios de aprendizagem. Com relação às principais mudanças que ocorrem…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeOs indivíduos em fase de desenvolvimento de movimentos fundamentais, a qual corresponde ao período de aquisição de habilidades básicas manipulativas, de equilíbrio e de locomoção, chegam ao estágio maduroResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeNa década de 80 do século passado, surgiu o movimento renovador da educação física. A vertente crítica desse movimento defendia que a formação acadêmica de professores deveria enfatizar o conhecimentoResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeA introdução oficial da educação física nas escolas brasileiras ocorreu no século XIX e foi fortemente influenciada pela instituição militar e pela medicina. Naquele momento histórico, era objetivo dessa disciplinaResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeConsiderando que um professor, atuando com base no conceito de cultura corporal, tenha lecionado o bumba meu boi para seus estudantes do ensino fundamental, é correto afirmar que, ao final do processo de…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeCom o objetivo de combater a injustiça, a desigualdade, o individualismo e a exclusão nas aulas de educação física em uma escola de ensino fundamental, o professor utilizou jogos que promoviam a interação social e a…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeSabendo-se que, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental (1997), a educação física incorporou, como conteúdo, produções da cultura corporal. Com base nessas informações, é correto…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeA forma como os conteúdos são tratados nas escolas nas últimas décadas acaba por valorizar a competição como princípio das relações educativas. A esse respeito, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Educação Física · SaúdeDe acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, a disciplina de educação física inclui-se na área de linguagens, códigos e suas tecnologias, devendo constituir competências e habilidades que…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · Psicologia e serviço socialA reordenação do processo educativo com base no pressuposto da neutralidade científica e nos princípios de racionalidade, da eficiência e da produtividade é defendida pelaResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · Psicologia e serviço socialAs teorias crítico-reprodutivistas são críticas, uma vez que postulam não ser possível compreender a educação senão a partir dos seus condicionantes sociais. Há, pois, nessas teorias uma cabal percepção da dependência…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · Psicologia e serviço socialConsiderando a organização do trabalho na escola pública, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · OutrosAcerca da relação educação e sociedade — dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica —, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · OutrosA educação deve ser mediadora de um projeto social. Entre outras instâncias sociais, a escola deve adotar a dialética como metodologia e, por meio da troca de ideias, propor um modelo ideal de sociedade. Assinale a…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · OutrosAssinale a opção correta a respeito da concepção e da função sociocultural da escola.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · OutrosDefine-se planejamento educacional comoResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · OutrosConsiderando-se o currículo como práxis, é correto afirmar que eleResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · OutrosConsiderando o currículo como a cultura da escola, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · OutrosA respeito da relação do PPP com o currículo, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · OutrosAcerca da relação entre professor e aluno na educação infantil, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · OutrosNa educação infantil, a metodologia de projetos contribui paraResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · OutrosO uso de multimídia educativa na educação infantilResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · OutrosCom relação ao cotidiano escolar e sua relação com a sociedade, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · OutrosPara realizar um processo de avaliação autêntica e significativa na educação infantil, que considere as experiências reais de cada criança em particular, o professor deveResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · SaúdeAcerca das modalidades organizativas dos conteúdos e seus respectivos produtos, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior PNS – A/Professor Nível Médio PNM – A – Especialidade: Educação Infantil · SaúdeNo que diz respeito a brincadeira, educação e infância, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Filosofia · OutrosA concepção da filosofia como uma explicação racional e sistemática da origem, ordem e transformação do mundo, da natureza, do cosmos, e como uma tentativa de compreensão racional e fundamentada no discurso da ordem do…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Filosofia · OutrosOs moços que espontaneamente me acompanham — e são os que dispõem de mais tempo, os das famílias mais ricas — sentem prazer em ouvir o exame dos homens; eles próprios imitam-me muitas vezes; nessas ocasiões, metem-se a…Resolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Filosofia · OutrosConsiderando-se o texto 6A1AAA, é correto afirmar que a filosofia nascenteResolver e ver o comentário →Cebraspe · PREF/SAOLUIS · 2017 · Professor Nível Superior/PNS – A – Especialidade: Filosofia · OutrosAinda no que se refere ao texto 6A1AAA, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →

Continue estudando