Questões PREF/SAOLUIS comentadas (página 3)
565 questões de provas PREF/SAOLUIS — Prefeitura Municipal de São Luís — aplicadas pela Cebraspe (2017), com gabarito definitivo e comentário, por disciplina.
Conhecimentos Específicos (outras áreas) 362 questões
Com base no texto 6A1BBB, assinale a opção correta, com relação à filosofia e ao regime de governo na pólis grega.Resolver e ver o comentário →Se o discurso a persuadiu e sua alma enganou, não é difícil, quanto a isso, defendê-la e, assim, liberá-la da responsabilidade. O discurso é um grande e soberano senhor, o qual, com um corpo pequeníssimo e…Resolver e ver o comentário →O homem é a medida de todas as coisas; em outras palavras, as coisas são como aparecem a cada homem; não há outro critério de verdade. O que produz o mais completo relativismo, porque, se uma coisa parece bela a um…Resolver e ver o comentário →(...) há mais de meio século, os eruditos ocidentais passaram a estudar o mito por uma perspectiva que contrasta sensivelmente com a do século XIX. Em vez de tratar, conforme seus predecessores, o mito na acepção usual…Resolver e ver o comentário →A noção de maiêutica, que integra a teoria do conhecimento da filosofia de Platão, apresenta uma dimensão ética na medida em queResolver e ver o comentário →Participante do debate entre filósofos racionalistas e empiristas, Kant defendia que o conhecimento advémResolver e ver o comentário →Já em princípio a palavra ‘bom’ não é ligada necessariamente a ações não egoístas, como quer a superstição daqueles genealogistas da moral. É somente com um declínio dos juízos de valor aristocráticos que essa oposição…Resolver e ver o comentário →Esclarecimento é a saída do homem de sua 1 menoridade, da qual ele próprio é culpado. A menoridade é a incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a direção de outro indivíduo. O homem é o próprio culpado dessa 4…Resolver e ver o comentário →Na perspectiva filosófica eminentemente ética de Santo Agostinho, a felicidade éResolver e ver o comentário →Assinale a opção correta a respeito dos conceitos de autonomia e heteronomia conforme a moral kantiana.Resolver e ver o comentário →O projeto cartesiano que leva à descoberta de verdades científicas inicia-se como é relatado no texto 6A3AAA. Para Descartes,Resolver e ver o comentário →Em suas obras, Bacon e Descartes buscaram superar temáticas enfrentadas pelos homens de seu tempo. Essas temáticas incluemResolver e ver o comentário →A possibilidade de uma dimensão emancipatória à imitação na obra de arte na era da reprodutibilidade proporcionada pela técnica é defendida porResolver e ver o comentário →Para Heidegger, conhecem-se o ôntico e o ontológico das coisas. O ôntico é o que se refere à estrutura ou à essência das coisas, à sua existência. Entre as estruturas ônticas, há aquelas sobre as quais se emitem juízos…Resolver e ver o comentário →O filme serve para exercitar o homem nas novas percepções e reações exigidas por um aparelho técnico cujo papel cresce cada vez mais em sua vida cotidiana. Fazer do gigantesco aparelho técnico do nosso tempo o objeto…Resolver e ver o comentário →A seguir, questionaremos a técnica. O questionar constrói-se num caminho. Por isso é aconselhável, sobretudo, atentar para o caminho e não permanecer preso a proposições e títulos particulares. O caminho é um caminho…Resolver e ver o comentário →Embora o currículo de filosofia deva contemplar a diversidade, ele não pode desconsiderar que o professor tem suas posições, nem impedi-lo de defendê-las. Essa honestidade é, inclusive, condição de coerência. BRASIL…Resolver e ver o comentário →O objetivo da disciplina filosofia não é apenas propiciar ao aluno um mero enriquecimento intelectual. Ela é parte de uma proposta de ensino que pretende desenvolver no aluno a capacidade para responder, lançando mão…Resolver e ver o comentário →Na Antiguidade, a filosofia relacionava-se com o mito e com a religião, embora se constituísse em oposição a eles; mas mesmo para contrapô-los, ela se conectava a eles. Em nossos dias, com a profusão de saberes, muitos…Resolver e ver o comentário →A docência em filosofia convoca os professores e as professoras como pensadores e pensadoras, mais do que como transmissores acríticos de um saber que supostamente dominam, ou como técnicos que aplicam estratégias…Resolver e ver o comentário →As ideias que fizeram contraponto à tese de Vidal de La Blache no século XIX estão sistematizadas no pensamento deResolver e ver o comentário →No plano de uma aula de geografia para o ensino médio, o professor previu análise do seguinte texto pelos alunos. Distribuídas em barracas de um campo de refugiados improvisado na cidade síria de al-Malikia, a cerca de…Resolver e ver o comentário →Acerca das novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino da geografia, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →A geografia enquanto disciplina estuda a sociedade através da espacialidade das relações sociais e suas territorialidades, assim como as modificações que o homem imprime na natureza, no intuito de modificar a realidade…Resolver e ver o comentário →Acerca das competências e habilidades a serem desenvolvidas no ensino de história, os PCNEM dispõem queResolver e ver o comentário →Na situação apresentada no texto 11A3CCC, se os valores de x forem superiores a 9 e se aproximarem de 10 por valores menores que 10, então os valores de f(x)Resolver e ver o comentário →Ainda com referência ao texto 11A3CCC, a função fResolver e ver o comentário →A derivada, f N(x), da função f apresentada no texto 11A3CCC pode ser calculada para diversos valores x do domínio da f. Dessa forma, f N(x) será expressa porResolver e ver o comentário →Na década de 80 do século passado, Yves Chevallard, um matemático francês, levou o conceito de transposição didática para dentro do contexto da matemática. Em suas pesquisas sobre o assunto, Chevallard analisou como o…Resolver e ver o comentário →O uso de material concreto e de aplicativos digitais de apoio em sala de aula, desde que satisfeitas algumas condições, favorece a aprendizagem significativa teorizada por David Ausubel. No entanto, é importante que…Resolver e ver o comentário →No processo de avaliação dos alunos em matemática, o professor deve privilegiar alguns aspectos particulares. Assinale a opção que apresenta aspectos a ser enfatizados pelo professor na avaliação.Resolver e ver o comentário →Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), são identificadas áreas da matemática que podem ser utilizadas para desenvolver habilidades e competências. Acerca dessas áreas e suas relações com o desenvolvimento de…Resolver e ver o comentário →A respeito de tecnologia assistiva (TA), assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Assinale a opção correta, em relação ao DNPM.Resolver e ver o comentário →Os estudos mais recentes no campo da educação especial enfatizam que as definições e o uso de classificações devem ser contextualizados, não se esgotando na mera especificação ou categorização atribuída a um quadro de…Resolver e ver o comentário →A deficiência intelectual caracteriza-se porResolver e ver o comentário →Acerca da deficiência visual, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Os múltiplos fatores que podem ocasionar deficiência intelectual são classificados em pré-natais, quando ocorrem antes do nascimento, perinatais, quando ocorrem durante o parto, e pós-natais, quando ocorrem depois do…Resolver e ver o comentário →A equipe pedagógica de uma escola inclusiva organizou uma roda de conversas com os professores para discutir a implantação de um ambiente educacional bilíngue para os alunos com deficiência auditiva. Com relação à…Resolver e ver o comentário →Acerca das tecnologias assistivas adequadas ao atendimento educacional especializado para alunos cegos ou com baixa visão, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →No que se refere às dimensões sensoriais, físicas e psíquicas a serem consideradas no AEE para alunos com deficiências múltiplas, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →O uso de recursos ópticos e não ópticos pode contribuir com a qualidade, o conforto e o desempenho visual dos alunos com baixa visão. Acerca dos tipos de recursos ópticos e não ópticos e seu uso em sala de aula…Resolver e ver o comentário →No que se refere às características dos adolescentes com deficiência múltipla e sua relação com o planejamento de estratégias e atividades pedagógicas, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Com relação à atuação da equipe multidisciplinar, composta por pedagogos, psicólogos, médicos, assistentes sociais, entre outros profissionais, no atendimento educacional especializado para alunos com deficiências…Resolver e ver o comentário →Em relação ao atendimento especial especializado (AEE) direcionado ao aluno com transtorno global do desenvolvimento (TGD), assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Em relação ao AEE para altas habilidades/superdotação (AH/SD), assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Os estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD)Resolver e ver o comentário →Na perspectiva da educação inclusiva, cabe destacar que a educação especial tem como objetivo assegurar a inclusão escolar do estudante com deficiência, transtorno global do desenvolvimento (TGD) e altas…Resolver e ver o comentário →A respeito das medidas que viabilizam o acesso de estudantes com deficiência ao currículo, a exemplo de modificações físicas e materiais na escola e na metodologia utilizada pelo professor, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Com relação ao processo de avaliação dos estudantes com deficiência, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →