Outros: questões comentadas (página 11)
900 questões de Conhecimentos Específicos (outras áreas) sobre Outros, de provas de PF, STJ, TRF6, CNMP, PRF, MP/RO. Resolva, confira o gabarito definitivo e leia o comentário.
O desenvolvimento da identidade surda depende da interação do sujeito surdoResolver e ver o comentário →Linguisticamente, pode-se afirmar que a língua de sinais é língua porque ela apresenta características presentes em outras línguas naturais e, essencialmente, porque ela é humana. A língua de sinais recebe o estatuto…Resolver e ver o comentário →Os verbos são palavras que indicam uma ação ou acontecimento, um estado ou um fenômeno. Na LIBRAS, os verbosResolver e ver o comentário →O intérprete que realiza a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, deve pautar-se pelos seguintes preceitos éticosResolver e ver o comentário →Para identificar a marca “surdos”, visivelmente presente na comunidade surda, é preciso examinar os fragmentos que constituem o termo e suas possíveis interpretações nos estudos culturais. A concepção do conceito de…Resolver e ver o comentário →Sabendo que na LIBRAS os sinais podem ser icônicos ou arbitrários, assinale a opção que apresenta um sinal arbitrário.Resolver e ver o comentário →Felipe (1989) e Ferreira-Brito (1995) indicam que a LIBRAS tem possibilidades diferentes para a ordenação das palavras na sentença, no que se refere à ordem de palavras, mas, mesmo com essa flexibilidade, parece…Resolver e ver o comentário →Acerca das formas de referência na LIBRAS, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →O tradutor e intérprete de LIBRAS é o profissionalResolver e ver o comentário →No que concerne à ética na atuação do profissional intérprete, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →No que se refere à atuação do tradutor e intérprete de LIBRAS, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →A respeito do intérprete educacional, profissional que atua na educação, em sala de aula, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Considerando o disposto no Decreto n.º 5.626/2005, assinale a opção correta, a respeito da formação do profissional intérprete de LIBRAS.Resolver e ver o comentário →Assinale a opção correta, a respeito do modo como os sinais são produzidos em LIBRAS.Resolver e ver o comentário →Na década de 50 do século passado, o princípio da normalização orientou o atendimento educacional ofertado aos estudantes com necessidades especiais. No que se refere a esse assunto, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →A Declaração de Salamanca, um dos principais marcos filosóficos da educação inclusiva, orientaResolver e ver o comentário →Considerando as disposições do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei n.º 13.146/2015), assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Considerando o desenvolvimento da legislação da educação especial no Brasil, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →No Brasil, o ensino da LIBRASResolver e ver o comentário →Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →O planejamento do AEE em LIBRAS para alunos surdos deve contemplar o atendimento educacional especializadoResolver e ver o comentário →A proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito para os alunos com surdez orienta-se pela concepção educacional bilíngue LIBRAS-Português Escrito. Assinale a opção que aponta o principal objetivo do…Resolver e ver o comentário →Considerando o texto 15A1AAA, assinale a opção correta em relação às atividades pedagógicas orientadas para o desenvolvimento do léxico em língua portuguesa escrita.Resolver e ver o comentário →Acerca da relação entre surdez, desenvolvimento da linguagem e aprendizagem na escola, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →I - transtorno opositivo desafiador, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação II - deficiência, transtorno opositivo desafiador e transtorno do déficit de atenção com hiperatividade III…Resolver e ver o comentário →No ensino de estudantes surdos, a abordagem bilíngueResolver e ver o comentário →Carlos Skliar aponta que a instituição educacional tem contribuído permanentemente para os surdos estarem em contato com um discurso ouvintista, caracterizado como um conjunto de representações dos ouvintes, a partir…Resolver e ver o comentário →No âmbito da inclusão educacional e da inclusão social, observa-se que, em determinadas situações escolares e familiares, pessoas surdas preferem ficar sozinhas e totalmente afastadas das outras pessoas. Em reuniões…Resolver e ver o comentário →O status da língua de sinais e seu lugar na educação e na integração social do surdo têm sido motivo de muitos debates. É consenso, porém, que a escola deve propiciar aos estudantes surdosResolver e ver o comentário →Com base na leitura do texto 15A3AAA, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →A respeito das ideias do texto 15A3AAA, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Assinale a opção correta, no que se refere aos fundamentos históricos, legais e teórico-metodológicos da educação de surdos.Resolver e ver o comentário →Considerando os aspectos relacionados ao processo de ensino-aprendizagem de LIBRAS, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Considerando as informações genéricas acerca das línguas de sinais, de amplo conhecimento no Brasil, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →A escola preparada para formar sujeitos capazes de superar desafios, tanto no âmbito pessoal quanto no âmbito profissional, deveResolver e ver o comentário →Na organização do trabalho pedagógico, a utilização de projetos como estratégia pedagógica tem como objetivo valorizarResolver e ver o comentário →Com relação à rotina na educação infantil, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →A respeito da importância do espaço na educação infantil, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), as instituições de educação infantil devem possibilitar, em suas propostas pedagógicas, práticas e cuidados que promovam a integração…Resolver e ver o comentário →A Avaliação Nacional de Alfabetização, a Avaliação Nacional de Educação Básica e a Prova Brasil são avaliaçõesResolver e ver o comentário →A Prova BrasilResolver e ver o comentário →Para auxiliar a organização do trabalho pedagógico, realiza-se preliminarmente uma avaliaçãoResolver e ver o comentário →A partir da participação da comunidade escolar e da reflexão a respeito da composição escolar, a organização da escola, desde os tempos e espaços do currículo até o relacionamento com a comunidade, é estabelecidaResolver e ver o comentário →Com base nos dados fornecidos no texto 21A4AAA, assinale a opção que corresponde à quantidade correta de cubas de 50 L que serão necessárias para que seja servida a 1.000 alunos a porção de galinhada de 150 gramas.Resolver e ver o comentário →Uma nutricionista planejou a elaboração de um cardápio incluindo soja ensopada em sua unidade de produção escolar. rendimento soja ensopada 40 kg/dia índice de reidratação da soja 2,0 fator de cocção da soja ensopada…Resolver e ver o comentário →Em determinada unidade hospitalar, a porção de abóbora refogada é de 110 gramas por paciente. Caso no estoque dessa unidade existam 5 quilos de abóbora, cujos fatores de correção e de cocção equivalem a 2,0 e 1,1…Resolver e ver o comentário →A terapia ocupacional no Brasil foi iniciadaResolver e ver o comentário →No que se refere a recursos terapêuticos, assinale a opção que apresenta as corretas relações de correspondência.Resolver e ver o comentário →A medida de independência funcional (MIF) é um instrumento de avaliação largamente utilizado pelos terapeutas ocupacionais. A respeito da MIF, assinale a opção correta.Resolver e ver o comentário →Procedimento não padronizado de avaliação de atividades produtivas caracterizado ou pela utilização de um roteiro ou pela lista escrita de questões e tópicos que quando aplicados por um terapeuta ocupacional oferecem…Resolver e ver o comentário →